сова

Школьный дурдом. Непрошенные каникулы.

  И снова сплошные случайности. С барского плеча непотребпозора нам выдали 10 дней на каникулярство. Всех - на дачи без алкоголя и шашлыков, школы закрыть, школьникам гулять, учителям не вякать. Какая непройденная программа? Какие часы на ВПР? Пассами, пассами, гипнозом, чтобы были к ЕГЭ были обучены. И неважно, что пресловутые ЕГЭ сменят график, работаем. Не работая.
 У нас же снова "никогда не было и вот опять"(В,С.Ч. (с)). 54-й класс таки пытаются привести в рабочий вид. Именно вид, не состояние. Потолок навесили. Это было в прошлую среду. В четверг, когда прилаживали светильники, там погас свет. Ай-яй. До кучи свет отключился в 55-м и 56-м классах. Ну, сейчас светло относительно, так что доработали кое-как. Весь отстаток четверга и половину пятницы искали причину и делали попытки её устранить. Светильники сняли. Свет появился, но светильники навесили только в этот понедельник. Я слюбопытничала и сунула нос в открытую дверь 54-го класса. Нет, носа мне не прищемляли, разочарую случайных читателей. Завхоз, стоя на какой-то на вид весьма неустойчивой конструкции, спросил что я хотела.
- Пари выиграть, ответила я.
- Какое пари? - удивился он.
- На то, что класс будет готов к июлю, - ответила я, на всякий случай отодвигаясь подальше.
- Почему к июлю? - обиделся завхоз, - в мае сделаем.
- Пари заключалось на июль - невнятно отбормоталась я и на всякий случай удалилась, не слушая ответ. Если бы задержалась, то напомнила бы обещанные сроки(2 апрела, 12 апрела, 16 апреля), а завхоз тут совсем не главный... А в классе надо ещё смарт-заразу повесить, да придурошный компьютер подключить к ней, да допроситься, чтобы какой-никакой плеер, читающий разные форматы видео и аудио, установили. Похоже, просить придётся очень долго. Аж в сентябре.
  Из-за ВПРов, будь они трижды неладны, а тот, кто изх придумал, ещё столько же, сдвигаются сроки контрольных работ и зачётов, а ещё и переводных  экзаменов. Дети постанывают, можно понять три зачёта в один день, а с праздниками вообще можно на всё плюнуть. дин плюс - есть шанс переписать журнал в чистовом варианте, благо чужое начальство растолковало, как следует действовать в ситуации вынужденных каникул, что писать и куда, и как оформлять. От нашей начальницы дождаться чего-либо в принципе невозможно. Да и не только от неё.
  Грядёт мне и ещё многим по осени аттестация. "Рыбу" для написания документов, нам всем кинули. Можно кое-как справиться.  Можно даже пережить унизительный для отработавших в школе по сорок и более лет, допрос-вопрошение по некоей "теме". Но мы ещё, как оказалось, должны сами себе отыскать рецензентов, и не из консерватории, и не из ДМШ, а откуда-нибудь ещё, дабы эти люди подтвердили наши слова о кометентности, будучи в этом сами некомпетентными. При старой администрации нам помогали - отыскивали таких рецензентов, ставили им свои подписи, чтобы ублажить министерскую блажь(иначе не сказать), сводили унижение к минимуму, коллектив старались сохранить, ценили тех, кто отдал много длет школе. Новые ветра подули и всё. "Вы должны всё себе найти сами" - заявили на педсовете. Говоря бытовым нелитературным языком, мы вам сказали, вы слышали, выши проблемы, вы и решайте, и вообше пошли на известную китайскую гору лесом, надоели. Новая зав. отделом в ответ на просьбу дозвониться до соседнего училиша и помочь своим подчинённым, выдала:
- Это не входит в мои обязанности.
У теоретика со стажем в 43 года и с возрастом вдвое больше, нежели у оной дамочки, отвисла челюсть, но она попыталась сказать, что де так с коллективом не надо, к ней же будут относиться с большим уважением(учитывая, что её не уважают, это мягко говоря, за многое), и...
- Это не входит в мои обязанности, - дёрнула плечиком начальница и удалилась в конец коридора. 
Получите. Распишитесь. У директора позиция такая же. Методистка разослала "рыбу" и тоже успокоилась. Эффективный менеджмент. На начало учебного года ушло в общей сложности 8 преподавателей. На очереди ещё. Набрали молодых. Есть весьма  и весьма, а вот с русским языком учитель сменился трижды в 5-х классах, англичанка пришла и ушла в декрет, старый историк тоже в декрете, её часы вели разные случайные люди. 7а без классного руководителя. Формально их отдали физкультурнику со 2 смены, у которого педагогического образования нет вообще, и как работать с классом он не представляет, учитывая, что по времени они в школе не пересекаются. 21-й век. Очередь у порога школы.
  Отдельная песня наш хоровик средних классов. Периодически требует переделать расписание. дабы утроить часы хора для подготовки к концерту. Детей забирает без предупреждения. и неважно, что уходят с контрольной, преподавателей не предупреждает, ещё чего, он тут гениальный, а мы непонятно кто и зачем. В конце марта была форменная истерика, что ему не хватает времени для подготовки и срочно надо поставить хор 7-м и 8-м(!) уроками. Поставили. Специалисты, тихо и непотребно ругаясь, переставили специальность и... провёл он таким образом три(!) репетиции и тихо растворился в воздухе, сообщив новому завучу, что хора не будет. Прибыли. На концерте дети промычали что-то невнятное и опупея с хором закончилась. И стоило оно того?
ДБЛ, БЛД!
(С.В. Лавров(с))
сова

Не в тему.

  Побывала на книжной ярмарке в ДК Крупской. Посетителей столько, сколько продавцов. Половина бывшего фойе второго этажа пуста. Балкон, который когда-то переоборудовали под торговые точки пуст. Попытка купить флэшку с треском провалилась, ибо отдел исчез, остались лишь пара уголков с эзотерической литературой и картами Таро, да на третьем этаже украшения. Посетителей почти нет. В отделах учебной литературы ещё кто-то бродит, пытаясь найти материалы для подготовки к ЕГЭ. Первый этаж делает вид, что живёт, но и там заметно умирание. Во время массового психоза, навязанного непотребпозором, публика привыкла покупать книги и прочее через интернет. Цены же на ярмарке поднялись, видимо, подросла арендная плата. Неудивительно, сколько мест пустует в огромном ДК. Умирает ярмарка. Грустно. Подо что здание приспособят? Или сожгут, чтобы место освободить для очередной полуэлитной застройки?
  Зато нашла пару небольших книг о Петре Верещагине и Апполинарии Васнецове. Порадовать себя немного.
сова

Живой Журнал празднует день рождения!

Домен LiveJournal.com был зарегистрирован 15 апреля 1999 года. В том же году вышел в прокат культовый фильм «Матрица», в городе Сараево родился 6-ти миллиардный житель Земли, а Франция стала самой посещаемой страной. Её посетили 73 млн. туристов!

15 апреля 2021-го Живому Журналу исполняется 22 года! Живой Журнал празднует день рождения и дарит вам карточку с ярким событием, которое случилось в год, когда вы завели свой блог!

Получить свою карточку можно здесь!

Делитесь яркими событиями, которые произошли в том году, в котором вы завели блог в ЖЖ!

сова

Школьный дурдом. Привычное и не очень.

  Дурдомистость происходящего вошла в привычку. Казалось бы, ну что такого происходит? Ну пересадили вахтёра, выдающего ключи от классов 4-го этажа на 4-й этаж с первого. Радоваться надо, что в перемену длиной 10 минут не надо бежать вниз, выжидать вахтёра(она тоже человек, ей в туалет надо бывает, и деток, орущих в раздевалке, причесать), брать ключ от нового класса, бежать наверх, открывать класс, запускать детей, пришедших, например, с физики из кабинета, перетаскивать свою аппаратуру и падать на стул, пытаясь унять рванувшее  неизвестно куда сердце, которое явно вообразило себя авиационным двигателем, параллельно соображая, хватит ли сил, если что, выползти в коридор, дабы детей не напугать. Хорошо, да. Всего лишь до учительской дойти, там столик вахтёра. На сквозняке. Да и от  игрищ детей, которые от жары и духоты плюнули на сидение в классах и сами рвутся в коридор, в котором имеется хотя бы некоторое количества прохладного воздуха, тоже ничем не защищённый. Сделали удобно, гранмерси-с.  Ждём ухода на больничный от простуды и радикулита.
  В конце 3-й четверти нас осчастливили ремонтом 54-го класса. Компания(уже другая, не та, что пыталась окна новые вставить) сказала, бия себя в грудь: - начнём 26-го марта и закончим 2-го апреля! А посему уже 19 марта освободите кабинет от мебели.
  Освободили. На педсовете 25 марта сказали, что де вишь, какя ситуёвина получилась - форс-мажорные обстоятельства, бригаду перебросили, то да сё, начнём 2-го апреля и к 12-му точно закончим! Ну кровь из носу - 16-го! Угу. Щя-а-аз!... как говаривал выпуск 2000-го года. Неделю назад отбили штукатурку на потолке(там были жуткие протечки и она слабо держалась, из-за чего и ремонт затеяли. Бригада состояла из двух(!) работников, которые отбивали слои штукатурки, и одного ходящего туда-сюда. Ясное дело, воз и ныне так(вот куды пианину задвинули - непонятно, в классе её нет). На субботу, 17 апреля, штукатурка была отбита до обрешётки и поставлена арматура и положены плитки навесного потолка аж на десять(!) штук! Остальные лежат в коридоре, арматура, точнее, её кусочки валяются в классе у того местя, где когда-то была доска. Шкафы в коридоре, столы и стулья неизвестно где, предполагают, что в читальном зале. Мел разносится по всей школе, хоть у дверей класса и лежит что-то вроде влажного коврика. А всё почему? Потому, что объявляется тендер, выбирается компания, которая просит наименьшее количество денег, которая потом благополучно банкротится, а ремонта нет, и денежки - фьюить!, как говаривал незабвенный Борис Николаевич Ельцин - ну были, девались куда-то. Чёрт его знает, куда подевались! Мы так пережили два мусорных коллапса. Клининговые компании переставали платить своим работникам, те, в свою очередь, переставали работать, мы, соответственно, утопали в мусоре. Сейчас идёт третий круг. Чем закончится? Да тем же самым. А насчёт класса заключаются тихие пари(на признание ошибок) - навесят потолок к лету, или к новому учебному году. Я оптимитс, думаю, что к июлю таки сделают. или придётся ошибки признавать.
  У должников, гоголем ходящих по школе, и поплёвывающих на напоминания о долгах,  резко подпалились хвосты. Пересчитали накопившиеся долги - пожал-те на отчисление. Ой-вей, да чо ж это делаитси! - возопили их ответственные за воспитание и срочно стали готовить тяжёлую артиллерию для наезда на классых руководителей - куды смотрели, запустили кровиночку!!! А то, что в феврале кровиночкам были выданы бумаги под роспись о долгах и возможном отчислении - так то не считается, детишки ж, потеряли.. и вообще, родители и прочие бабушки не в курсе, должны были прозвониться, добиться, покланяться, дабы обратили внимание на  классную, которая не кинулась защищать кровиночек от злобных учителей, которые ничего не понимают, а принуждают супергениев к какому-то учению... Рассказывать, что кровиночки вытворяли на дистанте - отдельный роман получится. Да и противно очень.
  Живём с начала года на полудистанте, а  с 1 мая по 10-е(по уверению дирекции) снова ведём уроки по интернету. Новая компания должна ставить новые окна снова в коридорах 3-го и 4-го этажей. Ясное дело, не поставят. Зато стара потребовала вставленные окна назад. Почему- не знаю. Не то не заплатили, не то окна изготовлены неправильно. В этот период они обещали вынуть окна, а другая компания поставить заглушки из армированной плёнки. Что-то как-то не верится в этот оперативный сервис. Сидеть нам дома до отпуска, похоже. Год жили на стройке, сколько-то ещё будем? На вопросы детей отвечаю уже следующей притчей: Я поступила в консерваторию в 1980-м году. В феврале 1981-го перекрыли и перерыли улицу Декабристов - трамвайные пути менять будут. Ну, где-то в 83-м должны сделать. Я закончила ВУЗ в 1985-м. Пришла на работу в школу в 1989-м. Трамваи пошли только в 1995-м. А уже в 1998-м улицу снова перекрыли, сняли пути и заасфальтировали проезжую чать. Вопросы есть?  Нет, говорят. Припомните ещё десятилетний развал-котлован вместо второй сцены Мариинки. Угу, говорят. И вишенкой на торте - станцию метро Театральная площадь. Хи-хи, говорят. Вкупе сюда же ремонт  основного здания Консерватории. Дальше непечатно, убираем звук и жестикулируем.
    Всё дурдомистее и дурдомистее. И, к несчастью, всё привычнее и привычнее. Привычка к плохому - скверное дело. 
сова

Школьный дурдом. Бюрократия, грабли, Лоэнгрин и PotPlayer.

  За последние две недели происходили странные события. Во-первых, школу решили протравить. По этому поводу были развешаны объявления, чтро де занятия только до 14 часов. Правда, на площадке между 1-м и 2-м этажами висело другое объявление, которое сообщало о репетиции камерного оркестра в 14 часов. Как так- непонятно. Вроде всем велено выметаться с концами, а оркестр репетирует. Время протравки сменили?  Как оказалось - нет, протравили на совесть. Вот только непонятно от чего - не то от вируса, не то от назойливых посетителей, сиречь учеников и преподавателей. Зараза, коей протравливалось всё, не имела запаха, но реакция на неё вышла отличная. Девочка - директор оркестра рассказала, как они занимались во время начала распыления той гадости:
 - Сидели, играли, но лёгкие реально разрывались. Дышать было почти невозможно.
Это, кстати, несмотря на категорический приказ - покинуть помещение. Цветы в классах, похоже, до конца года не доживут в таких условиях. Впрочем, указание избавиться от большей части растений поступило ещё в конце августа. Ну, тут понятно, мы же работаем с окнами, кои вставлены, но не укреплены должным образом, да и подокнники у новых имеются кое-где. Остальные так стоят. С дырами от прошлых. И так сойдёт, всё равно дурдом карантин, скопом в школу все не ходят.
  Я тоже среагировала быстро - пришла 20-го числа домой с ощущением начала простуды. Кашель открылся в воскресенье. Не поняла в чём дело, озаботилась обычными средствами от кашля с нулевым результатом. Потом подумала на чай с добавкой трав и цветов(к слову, часто такой пью, реакции не было). Приём антигистаминного помог сократить количество кашля. К концу недели кашль почти пропал, но визит в школу в субботу 27-го, после пятничной уборки с санитайзерами, привёл мои бронхи в прежнее поражённое состояние. Уф... Снова сижу на таблетках. К субботе приду в норму, а там очередная уборка вынесет мне лёгкие. Дожить бы до лета как-нибудь.
  Интересное объявление висело в субботу утром на обычном месте для симфонического оркестра. На репетицию вызывались 2 гобоя, 2 кларнета и 2 фагота. Фамилий не было. Вероятно, участники знали, кому придти, но со стороны всё выглядело так, словно исполнители могут занести инструменты и отправиться по своим делам. Плюс почему-то не были указаны флейты, без коих деревянная духовая группа не является полной. Ладно, дирижёру виднее. На этом интересные объявления не кончились. В понедельник нас ждал новый сюрприз, точнее два. "Англичанка" ушла на больничный, который плавно перетечёт в декретный отпуск, поэтому пустые уроки были повешены на классных руководителей, о чём они, ясное дело, ни сном, ни духом. Новая завуч 1-й смены(прибыла наконец) никогда не работала в музыкальной школе, но пытается нами руководить. Вот и первое руководство - пришли и ткнулись носом в объявление. Как хошь, так и выворачивайся.  Она попыталась сгладить реакцию, но получилось не очень.
   Второе объявление висело на двери учительской. Оно предписывало выставить оценки за 3-ю четверть к 13-му марта(!), когда четверть кончается 20-го. Мало того нужно пройти по ссылке написанной в сокращённом варианте click/, которая работает только при пересылке электронным способом. Можно набирать эту комбинацию из 9 букв и цифр до посинения, но комп объявит: - Страница не найдена.
Ситуация уже проигрывалась дважды, говорили, что надо рассылать её через интернет, так в третий раз на одни и те же грабли! Болваны, кля... Мне сильно захотелось послать их тоже по буквенному адресу, только цифр там нет, а букв всего три. Бездумное копирование стиля директора - поди по неизветсному адресу, возьми там что-то и оставь нечто, не проходит при работе с коллективом. Начальница отдела снова выкинула в WhatsApp сообщение о проверке заполненных за 3-ю четверть журналов примерно за неделю до проверки(Сегодняшний день). И плевать, что у нескольких людей нет смартфонов.  Я в свою очередь тоже плюнула и не стала надрываться. Срок сдачи документов - июнь. Всё сделаю. Прошлась по её методам работы в учительской - настучали, мир не без добрых дюдей. Ходит, обиженно дёргается в мою сторону. Тьфу.
  И ещё про объявления. В прошлом году дважды вывешивали их с грамматическими ошибками. В этом году запятые стоят от души. Хорошо, не многоточия. Не понимаю, если не уверена в собственной грамотности, или ради страховки, что, сложно выловить любого русиста и спросить - всё правильно? Дети же будут читать. Нет-с, как написали, так и будет. Вот вам. Читайте и не вякайте.
  Во вторник попыталась воспользоваться новой супертехникой и дать детям посмотреть, как вживую исполняются "Страсти по Матфею". Облом наступил за полчаса до урока. Я решила проверить, что читает стоящий на столе мононблок. Выяснилось, что ничего. MPEG2 - нет, VOB - нет. Достаю флэшку, пытаюсь установить PotPlayer -  требует пароль администратора. Стараюсь погасить справедливый гнев, сажаю группу делать задание по анализу, иду на 1-й этаж к завхозу. Объясняю ситуацию. Говорю, что в 41-м классе проигрыватель установлен, а в 39-м нет. Работать невозможно, т.к. даже базовый проигрыватель не работает. Одна дура W10 не снабжена программами, вторая зараза Android читает только mp4.  Всё. Снабдили техникой, @@@! Завхоз пытается въехать в то, что я говорю, обещает позвонить IT-шникам и привести в порядок компьютер. На последнем уроке выяснили, что и в 54-м такая же история. IT-шникам никто не сказал, а они не обязаны, вроде как, думать, что в музыкальной школе придётся слушать и смотреть ролики и фильмы в разных форматах. Не обязаны думать - вот гланый критерий. А мы ничего, перетопчемся. Интересно, сделают ли всё к 9-му марта? Слабо верится.
  До сих пор не даёт мне покоя такой вопрос - в прошлую субботу выглянула я из класса, дабы высмотреть опоздавших, и услышала звучащий непонятно откуда монолог Лоэнгрина "О лебедь мой!"  Я не ярая вагнерианка, коей мерещится музыка кумира повсюду. Коридор был пуст. Перпендикулярная часть коридора тоже была пуста. Музыкальной литературы на этаже, кроме моих уроков, нет. У меня был "Кориолан". Зачёт по Вагнеру в 9-м классе будет только в следующую субботу, да и девятиклассников в обозрении не находилось. Так кто всё-таки слушал монолог Лоэнгрина?
сова

Школьный дурдом. Бунт электроники.

  Суббота - интересный день. Из-за бросков погоды не знаешь, что ждёт на работе - придёт ли кто на занятия и в какое время. Да и уехать тоже получается с трудом из-за уже перманентно перекрываемого Невского, даже когда этого делать не надо.  Электроника тоже выдаёт э-э-э... странности. Например - в коллеги отказалось работать приложение на смартфоне ЯТранспорт. С этого всё и началось.
  Дома включённый комп взвыл так, словно собрался взлететь в космос. Списала на то, что давно не собирала пыль изнутри. Потом стал дёргаться интернет - уже привычно(реплика провайдера - у вас там кто-то тяжёлый торрент качает. Ага.Каждую субботу. Несколько часов. Ну-ну.) Следующим был мамин телевизор, правда, с ним справились быстро - непонятно какую функцию удалось ликвидировать нажатием Exit. В воскресенье, казалось, всё наладилось. Я, соответственно, расслабилась, а зря. Ибо в понедельник началось...
  1 урок. Начать невозможно, т.к. обучают условную "хозяйку" 41-го класса (она же классная занимающейся группы) подключать к компьютеру смарт-заразу. Или наоборот. Обучение затянулось, но кое-как я таки начала урок. Как всегда, пропала громкость, и Макс во "Фрейшюце" не пел, а бормотал свою арию и речитативы. Под конец звук вдруг прорезался. Почему - не знаю. Я не касалась доски.
2 урок. Попав в 38-й класс и попытавшись включить тамошнюю белую доску, стало понятно, что те, кого я именовала смарт-заразами, на деле сущие лапочки. Выключатель доски находился высоко над ней. Ученица модельного роста и внешности нашла кнопку, правда, ей тоже пришлось встать на цыпочки. Ну, уж что выросло, то выросло, а что не выросло, то не выросло. Мысленно стала придумывать, как и на что забираться для включения. Про пульт не вспомнила(одна морока с ним). Кое-как включившаяся доска выдала лиловую(!) трапецию в качестве рабочего пространства, вдвое меньше общей площади. Отыскав USB-вход, вставила туда флэшку и стала искать кнопку показа содержимого доски. Ни одна из круглых цветных кнопок не работала. Я включила компьютер и попыталась подсоединиться к доске. Компьютер потребовал пароль. Я ввела обычные школьные, но система не согласилась. Уговаривать её я не стала. Плюнула и стала выключать всю технику. Кнопка выключения компьютера(виртуальная) согласилась выполнить камонду с третьего раза. Группа наблюдала за мной с сопереживанием момента - им был обещан 5-й Бранденбургский на видео. Отложили до вторника. Так что если чёрные доски заразы, то эту белую следует назвать исключительно нецензурными словами.
  3 урок. Чёрная доска 39-го класса отказалась включаться. Шнур отсоединили и куда-то забросили. Видео снова пролетело.
  4 урок. Сетевой фильтр 54 класса, точнее, выключатель на нём, разболтался за три месяца и менял положение по личному желанию, вырубив мне доску в неподходящий момент. Придавила его чьей-то толстой тетрадью, забытой на столе с компьтером и фильтром.
5 урок. Апофигей происходящего. В классе 52 смарт-зараза не установлена, стоит старый компьютер с древней Семёркой, полключённый к высоко висящему телевизору, который и выполнял функции экрана и доски. Во-первых, переходник исчез, и без него второй экран не подключить. Наконец, нашла его в коробке с пультом от телевизора. Кое-как запихала в гнездо, впихнула шнур и включила всю технику. Компьютер мягко заворчал и стал загружаться. Во-вторых, телевизор игнорировал сигналы пульта с выраженным пренебрежением. Тщательный осмотр пульта выдал кнопку TV-AV. Нажатие на кнопку каким-то образом выстроило сигнал пульта и - Святой Януарий совершил чудо! - телевизор заработал, показывая табличку - нет сигнала. Переключение на AV выдало то, что нужно. Появился сигнал компьютера. Я обрадовалась с вставила флэшку в системный блок. Радоваться не стоило. Пропал сигнал мыши. Потом, после подёргивания проводка, появился. Потом снова пропал. Флэшка открылась и я, нажимая клавиши  умудрилась включить нужный трек - "Апрель" Чайковского с нотами. Пот-плеер заработал и стал показывать и проигрывать нужное. Я решила, что всё позади. Ничему меня жизнь не учит! В Пот-плеере отсутствовала клавиша паузы. Паузы, Карл! Я решила, что сошла с ума. Потом, что значок просто ушёл за край экрана. Нет, я всё-таки была неправа - со мной всё в порядке. Приглядевшись к экрану телевизора я обнаружила, что значка действительно нет. Есть треугольничек - играть. Есть квадратик - стоп. А двух чёрточек, значка паузы - упс.В довершение всего нижний край нот оказался обрезан. Пьеса шла и шла, а мне надо было разобрать её с детьми по разделам. Устав от попыток остановить видео, снова включить и затормозить, да и вообще сражаться с техникой, перезагрузила комп. Появился сигнал мыши, но клавиша пауза вновь отсутствовала. Разозлившись, порылась в своих запасах флэшек, наша ту, где были программы для ноутбука, с которого пришлось вести уроки в ЗУМе. Выудила K-LiteKodacPack и, чертыхаясь про себя, установила. Комп потребовал перезагрузки. Перезагрузился. 5 класс с интересом наблюдал, что происходит. Особый интерес вызвали действия по установке новой программы. Пришлось оправдываться, что де проигрыватель бесплатный и допущен к установке в школе. Еле успев разобрать одну пьесу вместо двух, я отпустила класс с наказом взять ноты ко вторнику.
6 урок. 7 минут собирала 4 класс, который ошалевает к этому времени и хочет бегать, а не сидеть на музлитературе. 10 минут устанавливала порядок с подсчётом замечаний и потраченного времени. Стоит ли говорить, что посреди просмотра ролика пропал сигнал мыши! Вытащила из-под неё коврик и продолжила так. Почему-то появился. Пока группа вспоминала, как танцевали на ритмике полонез, кое-как выключила комп. Увы, приключения на этом не кончились. Активная девочка решила, что я должна для их видеогазеты загадать музыкальную загадку. Пока я соображала, что бы такое спросить, она выдала:
- Вот вы говорили про четверых Штраусов, вот её и можно.
- Так ответы уже есть,- возразила я.
- Тогда про кого-нибудь другого.
Я поняла, что от меня отстанут только если я очень громко и очень грозно зарычу, а рычать уже не было ни сил, ни голоса. Пришлось согласиться. Думаю, понятно, что при записи сначала отключилась камера смартфона, а потом выносной микрофон...
  О том, что дома мне дважды пришлось перезагружать компьютер, я умолчу.
  Зато сегодня все доски вели себя идеально. Включались, работали, звук не терялся, изображение не отрезалось. Вот каждый день бы так!
  "Газетчица" из 4 класса показала мне запись моей загадки о двух Моцартах. Какой можно иметь вид после шести уроков и приключений с электроникой представить, наверное, можно. Если приплюсовать хриплый от напряжения голос откуда-то из-под пупка, и "ленинский" прищур от бьющего в глаза света, то картина будет более-менее полная.
  Домашний комп тоже не шумел и не требовал перезагрузки, обновлений и прочего. Даже вечно пропадающий ЗУМ, где мне должница отвечала пропущенный зачёт, работал идеально. Что-то будет завтра?...
сова

Школьный дурдом. Снова развлекаемся.

  Январь идёт к концу. Все вроде втянулись в ритм нашего дурдома школьной жизни, на глупые указания СВЫШЕ тихонько забивают не обращают внимания. Собственно ничего и не поменялось. Я в 54-м как сидела за инструментом спиной к классу, а он спиной ко мне, так и сидим. Разве что оборачиваются два-три человека. Остальные сидят спиной, "типопишут", конспектируют значить, как сказал бы профессор Выбегалло.  Доски, как прежде, проигрывают файлы в их личном порядке. Вот у класса № 39 появилась новая табличка со шрифтом Брайля. Я бы и не посмотрела, да бывший зав. отделом обратил моё внимание. Надпись гдасит: Кабинет мировой И художественной  ЛИТЕРАТУРЫ". Que sela signifie? Табличка на дверях сверху сообщает, что это "Кабинет мировой художественной культуры". Eh bien, eh bien... От недостатка слов перехожу на спасительные обороты французскго, заученные лет так двадцать назад. Pas de mot. Слов нет. Всё, запас французских выражений почти закончился.
  Завтра 4-й класс должен закончить тему "Вальс". В прошлый раз слушали Чайковского. В 6-й симфонии он на 5/4. Аккуратно пытась подвести детей к мысли, что звучат воспоминание о каком-то светлом моенте жизни, связанным с вальсом, лирикой. Спрашиваю:
- Можно танцевать под такую музыку?
Вместо ответа получаю следующее: половина группы вскакивает и начинает танцевать. Девочки пытаются кружиться в настоящих вальсовых движениях, мальчики неожиданно выдают балетные па. Девочки сообщили, что танцевать нельзя, мальчики, что можно. Кое-как выехали на нужные слова и эмоции. Второй раз такое за практику. Ничего, станцевали и расселись. Это группа хорошая, хоть шебутная. Что-то будет на следующий год...
  Должники ноют о пересдаче. И откладывают её. Заболели, сели на карантин. Ясное дело, в марте перед каникулами будет весело, из-за компьютера можно будет не выходить. ЗУМ виснет. То ли из-за неполадок в программе, то ли из-за моего интернета. Провайдеры не справляются с обязанностями, сети перегружены, заявленные скорости не работают. Но, ясное дело, виноваты пользователи - торренты, вишь, качают.
  Одно порадовало в субботу - голомордых стало больше. Идут без намордников и ищут себе подобных, солидарных. И я туда же:)
сова

Школьный дурдом. Развлекаемся сами.

Третья неделя занятий. Сидим ровно, пока смены расписания не требуют. Что-то будет дальше... Завучу, как оказалось, всё-таки было велено сделать макет расписания со сменой смен(ага, масло масляное). То-то она ходила злая, как стая чертей, и на поворотах от неё отскакивали искры. Попробуйте уложить неукладываемое и впихнуть невпихуемое... В этой ситуации сводный хор младшей и средней школы невозможен, камерный ансамбль с участниками из 8-го и 9-го классов тоже невозможен. Даже в расписание не поставить занятий - дети оказываются в разных сменах.  С орекстрами ситуация аналогичная. Будет школа с преподаванием музыки в свободное от уроков время...

Неделю назад провела в 7-х классах в декабре объявленную контрольную. Результат предсказуем. Около меня стали выписывать круги личности-лисоньки с глазками и лапками котика из "Шрека". Подходили они издалека:
- Э-э-э... мнэ-э-э... м-м-м-м... у-у-у... э-э-э... - и выпаливали разом: - А когда пересдать можно?
Учитывая, что зачёт ещё не был написан. Сегодня представление продолжилось - стайка котиков переросла в небольшой табунчик. Звуки издавали прежние. Пообещала не закрывать нехорошие оценки, а суммировать с полученными. Настроение упало у всех. Ну хоть какую-то совесть иметь надо?
  В субботу демострировала моцартова "Дон Жуана" с электронных досок. Эти смарт-заразы обладают собственными характерами и личными предпочтениями. Класс 41. Включаю фильм, предварительно увеличив звук до максимума. Пока идут вступительные титры, слышен лёгкий плеск волн - по сюжету все персонажи приплывают в Венецию(ну да, переместили их из Севильи, хуже от этого не стало). Наконец должен прогреметь первый аккорд увертюры.
- Реееееееееее... - полушёпотом сказала доска. На моё лицо, похоже, никто не обратил внимания, и хорошо. Чувства там были нехорошие.
- Ляаааааааааа... -таким же полушёпотом произнесла доска второй аккорд. Дальше раздалось ЧШШШШ с редким включением каких-то музыкальных звуков. Видение Смерти не состоялось. Класс, похоже, решил, что так и надо. Вопросов типа "а погромче можно?" не возникло. Так мы и доприслушивались аж до знаменитого дуэта Дон Жуана и Церлины.
  Фильм красивый, безусловно. Одно не есть хорошо - обилие эротических отсылок и фона, в т.ч. обнажённой женской натуры. Я ещё в позапрошлом году старательно вырезала из фильма все сцены, которые могут показаться сомнительными в 8 классе(14-15 лет). Оставила только то, что слушаем. Впрочем, обязательное прослушивание с каждым годом ссводится к необходимому минимуму. Нет времени на уроке, желания что-то узнать кроме учебничного набора арий у детей, преодолевать сопротивление материалу уже нет сил. Надо сказать, что спектакль без эротики имел примерно тот же успех, если не меньше.
  Вторая пара в другом 8-м. Класс 54. То же объяснение, снова электронная смарт-зараза. Проверяю настройки, вставляю флэшку и... РРЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ЛЛЯАААААААААААААААААААААААА!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Грохот первых аккордов сосряс стены класса. Девица, уютно пристроившаяся с тетрадкой и смартфоном, нацелившаяся что-то списать к следующему уроку, подскочила на стуле, схватившись за сердце и едва не выроним смартфон.
- Боже...  ЧТО ЭТО? - простонала она.
Увертюра к "Дон Жуану", деточка, видение Смерти. Класс впечатлился большинством(всегда есть те, кому уроки глубоко параллельно-фиолетовы). Вообще-то опера сложна для 8 класса идейно и квазипроста по стилю. Ни тебе диссонансов, ни взвываний оркестра, ни разрывания на себе рубашки... простые выразительные средства, использованные с максимальным эффектом.
  Дошли до арии Донны Анны. Эдда Мозер, исполнительница партии, верещит, как дрель на высоких оборотах. Режиссёр, что ли, велел держаться на истерических эмоциях всё произведение? Так накал страстей не показывают. И ни капли благородства у "знатной дамы". Раймонди хорош. Как-то мы между собой обсуждали фильм. Мозер не особо нравилась всем. Кто-то устало поинтересовался - что нашёл такой Дон Жуан в такой Донне Анне? Ответа не нашли.
 
  Сегодня работа этих досок впечатлила меня ещё раз. Безумно устала таскать с собой нетбук с колонками. Решила поставить викторину в 6-х классах через доску. Открылись файлы, формат проходит, НО: в классе 41 после трека №1 пошёл трек №12 и дальше по номерам, понравившимся доске. В классе 54 после трека №1 пошёл тре №10 и далее по трекам, которые понравились конкретно этой доске. Ну не заразы? Хотя некоторый плюс в этом есть - мне необязательно перенумеровывать треки для следующей викторины, доски это делают за меня. ИИ начинает рулить...

сова

Школьный дурдом. Вышли. Министерство развлекается.

  Ура, каникулы кончились. Почему ура? Так закончились ожидания - высадят на дистант - не высадят, оставят ещё на неделю дома - не оставят. Всё, трусцой по морозцу в школу. Колидлобесие малость притихло, но извести его будет весьма непросто. Еду в транспорте - ловлю единомышленников, дышащих нормально. Мало нас, мало... Зато дыхание есть. Инфекции бегают разные, иммунитет тренируется, настороже.
  Аккурат перед выходом с каникул доблестное министерсов уничтожения образования выдало новые Сан Пины, от котороых, вообще-то отказалось примерно за месяц до этого.  Меня больше всего впечатлили требования к сменности. 1-й, 5-й, класс, 9-е, 10-е и11-е классы не могут учиться во вторую смену с точки зрения министерства. Почему - не объясняется. Дети с ограниченными возможностями - это не про нас. Т.е. теперь все директора, срочно взяв под козырёк ручками и завучей за глотки, обязаны выставить требования к экстренной смене расписания. Это как? Устоявшиеся рабочие дни, время работы, как согласовывать со второй работой(у кого она есть), куда утром девать детей со 2-го по 7-й классы? Ладно, 8-й справится как-нибудь. Без гарантии, правда.
  У нас практически с момента образования школы была двусменная система обучения. Утром, с 9.30(далеко ехать многоим, школа специальная музыкальная) занимались дети с 1-го по 7-й классы, с 14.00 - с 8-го по 11-й классы(у нас изначально было 11 классов вместо 10-ти из-за требований по специальности и теоретической подготовки для поступления в консерваторию). Специальность, ОКФ, ансамбли для 1-й смены назначались с 14 часов и далее, а вторая смена занималась с утра, либо в свой выходной(свободный от уроков) день. У младших и средних свободным был четверг, у 2-й смены - среда. Теперь ... что? Сейчас мы кое-как справляемся с классами, в целом, за счёт дистанта, хотя сегодня выяснилось, что уроки истории поставлены в классном помещении, где ещё сидят дети 5 класса под занятия в 9-м классе. Завуч напрочь забыла что групп музыкальной литературы в классе две. Ладно, каникулы прошли, наезд начальства по поводу расписания... понятно, сочувствую.
  Итак, 1-я смена заканчивала самое позднее в 14.40(сейчас из-за прибавленных предметов - хора, информатики, инструментоведения, бывает и в 15.30), вторая заканчивала в 19.30. Иначе не разойтись с классами и пятидневкой. Министерство выдвигает параллельно с требованием дополнительного свободного дня ученикам ограничения по количеству уроков, одновременно насаживая разного рода дополнительные предметы в качестве обязательных. И как всё поместить? Маховиков времени у нас нет ни у кого.  Нулевых уроков у первой смены практически не было, за редким исключением дополнительных занятий и сдачи долгов, На второй смене без нулевых было не обойтись. И это не требования преподавателей - не помещается в расписание всё, что нужно. А у нас в сетке стоят и обязательные музыкальные предметы - сольфеджио, теория, гармония, музыкальная литература, народное творчество. Исполнительские не беру. В старших классах в сетку попадает ещё симфонический оркестр. Народный и духовой идут по отдельному расписанию. Плюс уже упомянутые камерные ансамбли, квартеты, аккомпанементы, ОКФ, клавесин, орган и, размеется, специальность. Куда всё это?  О масках и прочем молчу, уже сотрясала клавиатуру компьютера.
  Суперприказы здесь.
В результате уроки на бывшей 2-й смене надо начинать в 9.00, потом переходить на 2-ю, которая бывшая 1-я, рабочий день будет длиться  10 астрономичских часов, и, скорее всего, с приличными окнами, и не три дня, в которые укладывались раньше, а все пять, а у кого и шесть. Второй результат - назначение специальности не по новому расписанию, а как удобно педагогу(увы, всё перевернуть не получится), третий - свободный от уроков день превратится в полноценный урочный. Далее - плавное завершеие работы школы как специальной музыкальной и превращение её в обычную, ну, с преподаванием музыки в свободное от уроков время. Профессиональные музыканты не нужны, ибо в таких услоиях прикажут должго жить и районные ДМШ, а за ними и музыкальные училища. Экономия, однако...Здания, да в центре города, однако... До кучи к дьяволу и консерваторию - одни расходы от неё. И культуру в целом, следуя логике министерства...

"Дебилы, """! "
(Высший из МИДа(с)).